6月13日至14日，由中国高等教育学会家庭教育学专业委员会主办、深圳大学承办的2025年学术年会在深圳召开。本次会议以“家庭教育的中国语境与时代坐标”为主题，深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，聚焦新时代背景下家庭教育体系建设、理论创新与实践转化。来自全国多所高校、科研院所、妇联、中小学、幼儿园等单位的230多位师生参加会议，围绕新时代家庭教育的理论创新、实践转化与体系建设展开深入研讨。
作为家庭教育研究的重要阵地之一，学院家庭教育研究团队应邀参会，作大会主旨报告并汇报研究成果，展现了在家庭教育基础研究、高端智库建设与政策服务中的引领地位。
李燕教授受邀作大会主旨报告，题为《原生家庭对婚姻质量和儿童社会性发展的影响：来自实证研究的证据》。报告立足中国家庭系统文化特征，基于多源纵向调查数据，系统揭示原生家庭如何通过婚姻质量与亲子关系实现对下一代社会性发展的跨代传导机制。研究发现，童年期负面经历存在显著“同质配对”效应，特别是“高危一致”家庭状态显著提高婚姻冲突风险；父母在心理控制上的代际路径呈现性别分化趋势；亲子关系质量及教养方式在传导机制中发挥关键中介作用。李燕谈到，构建具有中国特色的家庭教育理论体系，必须扎根本土家庭文化结构与教养实践，推动从家庭功能认知到政策设计的系统重构。报告提出以“修复亲子联结、优化协同教养”为核心的干预模型，为国家推进“儿童优先”“家庭支持”政策体系提供了有力的理论支撑和实证基础，具有重要的战略价值与政策参考意义。
在分会场交流中，我院家庭教育研究团队的三位博士研究生围绕家庭教育中的代际传递、婚姻匹配与亲子互动等前沿议题，作系列学术报告，集中体现了我院在青年人才培养、学术梯队建设与研究系统化推进方面的成果。潘宝城博士生的报告《“传女不传男”还是“女传男不传”？——原生家庭心理控制代际传递的性别分化》基于广义可加模型与有限差分导数，揭示母系心理控制具有高度敏感性与持续性，而父系路径在高风险区段可能出现“反调节”现象，提出“性别视角”与“可塑性窗口”理念，为干预策略提供精准切入点。王由丽博士生的报告《原生家庭“门当户对”效应及其对婚姻冲突感的关系》，运用响应面分析方法构建婚姻匹配的非线性影响模型，发现夫妻童年负面经历的“高危匹配”显著加剧冲突感，尤其在“高危不一致”状态下，妻子的主观冲突体验更加敏感，研究对完善婚姻指导服务与心理筛查机制具有重要参考价值。张晴博士生的报告《父母低头行为与儿童执行功能问题：亲子关系的中介作用及性别的调节作用》，基于904组家庭数据，发现母亲沉迷电子设备行为通过母子关系显著影响儿童执行功能，强调数字时代家庭育儿方式的科学治理对儿童认知发展的关键作用，拓展了家庭教育研究的新边界。
近年来，学院坚持立足国家战略、回应时代课题，深入推进家庭教育的本土化、系统化研究，围绕“代际影响机制”“婚姻—亲子双路径”“儿童社会性发展”等方向持续发力，产出一批具有国际视野与中国特色相结合的高质量成果。依托教育部“教育大数据与教育决策实验室”平台，学院主动融入上海“儿童友好城市”建设与国家终身教育体系改革进程，积极参与地方家庭教育立法、基层家庭指导服务体系建设与家庭支持政策设计，探索出“科研—育人—服务”三位一体的综合发展路径，逐步形成了具有战略眼光、理论深度与实践温度的研究范式。
在我国家庭教育迈入系统化、法治化、高质量发展的新阶段背景下，学院家庭教育研究团队以高度的时代责任感和学术使命感，为构建具有中国特色、中国风格、中国气派的家庭教育理论体系和服务体系贡献了“师大方案”与“上海智慧”。
（撰稿：潘宝城）
