近日，我院黄立安副教授（通讯作者）与教育学院吴振华副教授团队合作撰写的论文“Learning to code and coding to learn: A robotics curriculum integrating tangible programming and road safety education for young children”发表于Education and Information Technologies（EAIT），该期刊是国际上认可度较高的学术期刊，JCR分区Q1，影响因子为5.5。该期刊提供了一个讨论信息技术与教育交叉领域问题的平台，探讨如何利用计算机改善各种环境、平台和环境中的教育与学习，鼓励从不同研究范式和学习理论的各个层面对基本问题进行讨论。EAIT是国际信息处理联合会（IFIP）教育技术委员会与联合国教科文组织合作出版的官方期刊。
文章探讨了编程机器人在幼儿道路安全教育中的应用。编程一直被认为是一个重要的“思考工具”，它可以结合各学科，促进其他领域的学习。然而，已有研究主要关注儿童如何学习编程，而不是编程如何帮助他们学习。该研究基于“coding as a playground”的概念框架，采用准实验研究法，探索幼儿在为期四周的编程机器人与道路安全教育相结合课程中学到什么。研究结果表明，教幼儿编程不仅能培养他们的计算思维（CT），还能增强他们的道路安全知识和技能。这些结果有助于人们更全面地了解幼儿编程教育；为幼儿研究人员、教育工作者和政策制定者在幼儿教育中以技术促进课程改革提供理论依据。
黄立安副教授团队致力于幼儿机器人编程的理论与实践研究，将国际上比较成熟的幼儿机器人编程课程进行本土化改编，在闵行区、金山区等7所幼儿园开展课程教学实践，得到了区教育局领导和实践单位的一致好评。
原文链接：https://doi.org/10.1007/s10639-024-12757-1
（撰稿：黄立安）
