由上海师范大学学前教育学院“学前教育数字化转型研究中心”的罗文蔚副教授担任客座编辑的SSCI二区期刊《Early Education and Development》的专刊，聚焦于“缩小幼儿教育中的数字鸿沟：技术进步与课程改革”。罗文蔚副教授还撰写了题为“幼儿教育数字化转型：从触摸互动到人工智能对话”的卷首语。该专刊探讨“技术与幼儿教育融合”的主题，包含9篇经过同行审议的文章，分为5个主题。专刊已于2023年12月在线发布，2024年1月将出版纸质版。
在该专刊中我们可以从各个方面了解到数字技术的进步正在重新定义幼儿教育(ECE)，主要围绕以下五个值得深入研究的关键主题：
1.指导幼儿教育数字化转型的理论框架；
2.触屏技术在幼儿教育数字化转型中的影响；
3.幼儿教育数字化转型中的新素养；
4.人工智能在塑造幼儿教育数字化转型中的作用；
5.消除幼儿教育数字化转型中的数字鸿沟。
本专刊中的研究文章所涉及的主题的广泛性与所采用的不同理论视角密切相关。一系列广泛的理论和框架被用来指导这些关于早期幼儿技术融合教学的研究。其中值得注意的理论有：整合技术的学科教学知识(TPACK)框架、技术接受模型(TAM)、期望确认模型(ECM)、"3A2S"框架以及数字领导力ACC模型。
罗文蔚副教授主要研究领域为教育信息技术支持下的学前教育实践研究，擅长社交媒体数据研究法和混合研究法。在国内外重要期刊（包括但不限于JRTE,CYSR,EE&D,ECEJ,ECRQ,远程教育杂志等）发表二十多篇核心论文，出版英文专著，主持省级重点课题，担任数家SSCI期刊的审稿人，并担任SSCI期刊的客座编辑。
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（供稿：罗文蔚）
