近日，学前认知神经科学实验室李辉讲座教授团队在Cerebral Cortex（IF=3.7）上发表了题为《Decreased frontal lobe complexity in left-behind children during joint attention: a fNIRS study with multivariable and multiscale sample entropy analysis》的fNIRS 研究（DOI：10.1093/cercor/bhad341）。 本文的第一作者是上海师范大学上海学前教育学院学前认知神经科学实验室丁柯雅博士，通讯作者为李辉教授。
一、研究前言
早期经历对大脑结构和功能的发展至关重要，早期亲子分离可能会导致大脑发展异常。中国的留守儿童因长期与父母分离，其出现心理健康问题的风险更高，更有可能面临学业困难、情绪问题和心理障碍。然而，关于留守儿童大脑发展的研究少之又少，特别是有关任务态的脑成像研究。共同注意作为儿童社会认知萌芽的标志，对儿童的认知和情感发展至关重要，其早期表现预示着他们日后在语言和社会认知方面的发展。
二、研究设计
本研究采用功能性近红外光谱技术（functional Near Infrared Spectroscopy，fNIRS），收集了50名儿童（26名男孩，年龄65.08±6.28个月）的fNIRS数据，并进行多变量和多尺度样本熵（Multivariate Multiscale Sample Entropy，MMSE）分析，探讨LBC与NLBC在共同注意任务时的大脑功能差异。
三、研究结果
本研究发现：
1）LBC在右前额叶皮层的大脑复杂性低于NLBC；
2）与主动性共同注意相比，儿童在回应性共同注意条件下的大脑复杂性更高；
3）儿童在共同注意时的大脑复杂度与其情绪能力呈负相关。
四、小结
这些研究结果为儿童共同注意的神经过程特征提供了证据，也加深了对LBC早期大脑发育的理解，有助于找出影响儿童大脑发展的可能因素，并在其发育关键时期，制定和实施有效的干预措施。
文献来源
Ding, K., Wang, H., Li, C., & Li, H. (2023). Decreased frontal lobe complexity in left-behind children during joint attention: a fNIRS study with multivariable and multiscale sample entropy analysis. Cerebral Cortex, 33(21), 10949-10958. https://doi.org/10.1093/cercor/bhad341
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（供稿人：董昕怡）
