徐鑫锫

徐鑫锫

徐鑫锫，博士，讲师。2014年毕业于上海师范大学教育学院，获教育学硕士学位。2017年2月至8月赴纽约州立大学奥尔巴尼分校教育与咨询心理学系访学。2019年1月毕业于华东师范大学心理与认知科学学院，获教育学博士学位。2019年11月至2022年1月为上海师范大学教育学流动站师资博士后。

联系方式

xpxu@shnu.edu.cn

主要研究领域：家庭环境与儿童社会性发展。先后参与1项国家自然科学基金、1项国家社会科学基金课题，主持2项校级课题，在《心理科学》、《心理发展与教育》、《学前教育研究》、British Journal of Educational Psychology, International Journal of Psychology, Journal of Applied Developmental Psychology等国内外重要刊物发表论文近二十篇。

近三年成果：

1. Xu, X., Song, L., Li, X., & Li, Y*. (2023). The impact of mothers’ perceived unsupportive intergenerational co-parenting on children’s social competence: Evidence from China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 20, 427.

2. Chen, J.#, Zhao, Y.#, Xu, X., Liu, J., & Deng, C*. (2023). Predictive relations between executive function and Mandarin vocabulary ability among Uyghur-Mandarin bilingual preschoolers. Cognitive Development, 65, 101270.

3. Xu, X., Xiao, B., Zhu, L., & Li, Y*. (2022). The influence of parent-grandparent co-parenting on children’s problem behaviors and its potential mechanisms. Early Education and Development, advance online publication.  

4. Guo, Li.#, Xu, X.#, Dai, D., & Deng, C*. (2021). Foundations for early mathematics skills: The interplay of approximate number system, mapping ability, and home numeracy activities. Cognitive Development, 59(1), 101083.

5. Li, D., Xu, X., Liu, J., Dai, Y., & Chen, X*. (2021). Cybervictimization and adjustment in late childhood: Moderating effects of social sensitivity. Journal of Applied Developmental Psychology, 73, 1-9.

6. 徐鑫锫，朱莉，李燕*，熊佳欣. (2022). 父母教养方式与亲子关系：基于主客体互倚模型的分析. 中国临床心理学杂志，30（6）, 1423-1432.

7. 徐鑫锫，莫玲菲, 李燕*. (2021). 母亲的智力和失败内隐观与幼儿心理韧性的关系：教养方式的中介作用. 中国临床心理学杂志, 29（4）, 814-818+832.

8. 徐鑫锫, 莫玲菲, 李燕*. (2021). 学前儿童特质理解及其对同伴选择偏好的影响. 学前教育研究, 5, 28-39. 

儿童发展（0-8）；教育心理学；教育研究方法